Занятие 2. Планирование учебного проекта
- Знакомство с педагогической технологией. В качестве базовой педагогической технологии в Вашем проекте будет использоваться веб-квест (Web-quest), включающий в себя поиск информации по заданным интернет-источникам, заполнение ленты времени, создание презентации (на Ваше усмотрение), а затем выполнение проверочного теста. Если Вы еще не знаете, что такое веб-квест, прочтите статью "Web-квест", опубликованную в "Учительской газете".
Изучите методические материалы по составлению веб-квеста:
- Знакомство с примерами веб-квестов. Изучите существующие веб-квесты, подумайте, что в них можно позаимствовать. Вот несколько примеров (остальные можно найти в интернете самостоятельно):
- Формулирование требований к веб-квесту. Откройте документ "Требования к веб-квесту"
и впишите в него не менее одного требования, которому должен
соответствовать хороший веб-квест. (Если режим редактирования будет
недоступен, нажмите кнопку "Войти". Доступ предоставляется только членам
группы "Филологи-2011").
- Определение содержания проекта.Обдумайте и обсудите в паре перечисленные ниже вопросы:
- Название проекта (постарайтесь придумать яркое, привлекательное название, хорошо передающее суть проекта);
- Класс, на который ориентирован проект;
- Количество уроков (не менее двух), объем и формы внеурочной деятельности;
- Учебная задача (проблема), которую ученики будут решать в рамках Вашего проекта;
- Ожидаемые результаты (чему научатся Ваши ученики на протяжении работы в проекте. Обратите внимание, что цели и планируемые результаты должны быть очень конкретными и проверяемыми!);
- Краткое содержание проекта.
Обращаю внимание, что сейчас мы
будем обсуждать только содержание, не затрагивая техническую часть.
Представьте, что технических ограничений у Вас не будет, что Вы будете
ограничены только своей фантазией.
- Оформление и публикация плана проекта. Запишите этот план, используя документы Google. Не забудьте дать название документу! Если Вы работаете над проектом в паре, предоставьте своему напарнику право редактировать этот документ и сделайте его совладельцем документа. Также предоставьте всем членам группы разрешение читать Ваш документ (разрешение нужно сделать на адрес группы, предоставить статус читателя).
- Обсуждение плана. Обсудите свой план в группе "Филологи-2011". Если Вы предоставили доступ к документу группе, то автоматически создали в группе новую тему. Если этой темы нет, сделайте то, что указано выше. Выберите 2 проекта и напишите свои отзывы в форуме группы. Для того, чтобы включить форум, перейдите на новый интерфейс группы.
- Дискуссия. В комментариях к данной страничке напишите ответы на следующие вопросы:
- Как интернет-технологии могут способствовать освоению информации?
- Как интернет-технологии могут помочь в формировании предметных умений и навыков?
- Какую роль могут сыграть учащиеся в создании учебных материалов?
По окончании работы не забудьте выйти из всех сервисов, в которые Вы вошли под своим именем!
В настоящее время интернет-технологии постепенно входят в учебный процесс. Во-первых, они помогают раскрыть творческий потенциал учащегося, его скрытые способности. Во-вторых, повысить интерес к предмету. В третьих, процесс обучения проходит более эффективно и становится личностно-ориентированным. Всё это способствует формированию предметных навыков и умений. За счёт того, что учащиеся принимают активное участие в том или ином интернет-проекте, чувствуя свою ответственность и важность работы, сами ищут необходимую информацию, работают с уже отобранным материалом, сопоставляют и анализируют его, освоение информации проходит более основательно и полно.
ОтветитьУдалитьКак известно, современные школьники большую часть свободного времени проводят в сети Интернет, им более интересно получать информацию через интернет, а следовательно, для учебного процесса интернет-технологии могут стать главными. Принимая участие в том или ином проекте, школьники раскрывают свои интеллектуальные и творческие способности,проявляют самостоятельность в выборе темы и поиска информации. В современном мире интернет-технологии-это неотъемлемая часть учебного процесса.
ОтветитьУдалитьНа мой взгляд учащиеся старших классов могут вносить определённый вклад в создание учебного контента. В настоящее время школьники достаточно подкованы в вопросах, касающихся интернета, поэтому им будет интересна работа такого рода.
ОтветитьУдалитьВ современном обществе большим спросом пользуются интернет-ресурсы,поэтому такой подход в обучении является современным,актуальным и интересным.
ОтветитьУдалитьЯ думаю,что с помощью интернет-технологий материал усваивается лучше современными учениками.
ОтветитьУдалитьИспользуя всевозможные интернет-технологии, ученики развивают самостоятельность в поиске материала, разваиваются творческие и коммуникативные способности, например, над работой какого-нибудь проекта, который выполняет весь класс.
Современные школьники достаточно подкованы в поиске материала, они могут найти интересный материал,касающийся какого-либо проекта,или они могут сами придумывать задания, которые бы выполнял класс.
Я думаю,что использование интернет-технологий помогает современным школьнкиам лучше усваивать и запоминать материал.
ОтветитьУдалитьЯ думаю, что интернет-технологии помогут развить большую самостоятельность в поиске материала, творческие способности.
На сегодняшний день ученики достаточно подкованы в работе с интернет-технологиями.Поэтому они могут найти достаточно интересный материал для какого-либо проекта, или же придумать задания для него.
Применение интернет-технологий способствует раскрытию творческих способностей учащихся, расширению кругозора. Возможность работать самостоятельно даёт большую свободу мысли, учит анализу найденного материала, заставляет рассматривать те или иные явления критически.
ОтветитьУдалитьУчитывая то, что современные школьники легко работают с интернет-технологиями, можно привлекать их к созданию различных проектов. Думаю, такая работа будет и интересной, и полезной для учащихся.
Интернет-технологии, на мой взгляд, в настоящее время играют огромную роль в учебной деятельности. Во-первых, это вызывает интерес школьников к предмету, способствует развитию ЗУН. Во-вторых, раскрывается творческий потенциал. Они сами ищут необходимые сведения, выполняют задания (особенно это становится интересным, если их составитель подошел к их составлению творчески).
ОтветитьУдалить