Занятие 2. Планирование учебного проекта
- Знакомство с педагогической технологией. В качестве базовой
педагогической технологии в Вашем проекте будет использоваться веб-квест
(Web-quest), включающий в себя поиск информации по заданным
интернет-источникам, заполнение ленты времени, создание презентации (на
Ваше усмотрение), а затем выполнение проверочного теста. Если Вы еще не
знаете, что такое веб-квест, прочтите статью "Web-квест", опубликованную в "Учительской газете".
Изучите методические материалы по составлению веб-квеста:
- Знакомство с примерами веб-квестов. Изучите существующие
веб-квесты, подумайте, что в них можно позаимствовать. Вот несколько
примеров (остальные можно найти в интернете самостоятельно):
- Формулирование требований к веб-квесту. Откройте документ "Требования к веб-квесту"
и впишите в него не менее одного требования, которому должен
соответствовать хороший веб-квест. (Если режим редактирования будет
недоступен, нажмите кнопку "Войти". Доступ предоставляется только членам
группы "Филологи-2011").
- Определение содержания проекта. Обдумайте и обсудите в паре перечисленные ниже вопросы:
- Название проекта (постарайтесь придумать яркое, привлекательное название, хорошо передающее суть проекта);
- Класс, на который ориентирован проект;
- Количество уроков (не менее двух), объем и формы внеурочной деятельности;
- Учебная задача (проблема), которую ученики будут решать в рамках Вашего проекта;
- Ожидаемые результаты (чему научатся Ваши ученики на протяжении работы в проекте. Обратите внимание, что цели и планируемые результаты должны быть очень конкретными и проверяемыми!);
- Краткое содержание проекта. Включите сюда описание планируемых видов работы.
Представьте, что технических ограничений у Вас не будет, что Вы будете
ограничены только своей фантазией.
Не забывайте, что Вы будете работать с интернет-сервисами, следовательно, Ваш проект должен включать в себя работу с ними. Для знакомства с интернет-сервисами можете посмотреть учебные проекты 2011 года.
- Оформление и публикация плана проекта. Запишите этот план, используя документы Google.
Не забудьте дать название документу! Если Вы работаете над проектом в
паре, предоставьте своему напарнику право редактировать этот документ и
сделайте его совладельцем документа. Также предоставьте всем участникам группы разрешение читать Ваш документ (разрешение нужно сделать на адрес
группы philology-2012@googlegroups.com, необходимо предоставить всем участникам группы статус читателя).
- Обсуждение плана. Обсудите свой план в группе "Филологи-2012".
Если Вы предоставили доступ к документу группе, то автоматически
создали в группе новую тему. Если этой темы нет, сделайте то, что
указано выше. Выберите 2 проекта и напишите свои отзывы, используя функцию
"Комментарии" внутри документа. Ссылки на документы коллег Вы найдете в
группе "ИФФ-2012".
- Дискуссия. В комментариях к данной страничке напишите ответы на следующие вопросы:
- Как интернет-технологии могут способствовать освоению информации?
- Как интернет-технологии могут помочь в формировании предметных умений и навыков?
- Какую роль могут сыграть учащиеся в создании учебных материалов?
По окончании работы не забудьте выйти из всех сервисов, в которые Вы вошли под своим именем!
Благодаря интернет-технологиям открывается доступ к большому объему информации и ученики без затруднений могут найти необходимую информацию.
ОтветитьУдалитьПри помощи интернет-технологий учащиеся не выходя из дома в режиме онлайн могут обсуждать со своими товарищами учебные вопросы. За счет этого формируется умение убеждать и формулировать свою точку зрения. Также формируется умение из большого потока информации отбирать важную, необходимую для исследования.
Учащиеся играют определяющую роль в создании учебных материалов. Учитель лишь направляет и подсказывает выбор нужного направления. Ученик проявляет свои творческие способности.
Интернет-технологии могут способствовать умению правильно пользоваться информацией, анализировать и фильтровать ее, таким образом интернет-технологии развивают критическое мышлении учащихся.
ОтветитьУдалитьУченики могут сами создавать и развивать свои проекты, предлагать идеи по их улучшению, оформлению и т.д.
Интернет-технологии открывают новые широкие горизонты для совершенствования коммуникаций, освоения и обмена информацией. Интернет в наше время доступен практически всем (если не в школе, то дома) и содержит большой объём информации.
ОтветитьУдалитьУчащиеся могут найти в Интернете много полезной и нужной для информации, в том числе и в сфере предметной компетенции. Они могут расширить свои знания, углубить их и быть в курсе происходящих событий.
Учащеся сами могут создавать учебные материалы, проекты и т.п. с помощью или под контролем учителя.
Интернет-технологии способствуют умению правильно и активно пользоваться информацией, делать ее правильную подборку. Они развивают и учителей, и учеников.
ОтветитьУдалитьГлавный плюс в том, что не только учитель может быть автором отдельной работы!
Современный человек не представляет своей жизни без Интернета. Интернет проникает во все сферы жизнедеятельности человека. Школьники не могут обойтись без интернет-ресурсов: они помогают им при подготовке к урокам.
ОтветитьУдалитьИнтернет-технологии могут способствовать качественному усвоению преподаваемой информации. Ученики её осваивают наглядно, быстро и эффективно. Главное, что они получают мгновенный доступ к информации. Ученики учатся самостоятельно создавать электронные материалы (например, презентации, учебные сайты,где, собственно, будет представлена их деятельность), тем самым они могут облегчить работу учителя. Ученики также могут планировать свою деятельность вместе с остальными учениками, то есть со своими одноклассниками, создавать совместные проекты.
ОтветитьУдалить